为贯彻落实学校高质量发展要求，进一步发挥工程实训中心公共实践平台作用，服务师范教育主业，5月19日下午，初等教育学院科学教育专业张桂男博士一行到工程实训中心开展调研交流。双方围绕工程实践资源如何融入科学教育专业人才培养、如何提升师范生科学探究能力和实践教学能力进行了深入交流。

工程实训中心负责人及相关教师接待了科学教育专业教研组一行，并介绍了中心近年来在实训室建设、课程开设、实践教学和资源开放等方面的基本情况。调研组实地考察了3D打印、激光雕刻、机器人装调、电子电工、数控加工等实训场所，详细了解各类设备的教学功能、课程项目和学生作品情况。

交流中，中心相关负责人介绍，中心不仅服务工科专业实践教学，也要主动面向师范专业拓展服务功能。当前，中小学教育越来越强调科学探究、动手实践、项目学习和跨学科活动，未来教师不仅要会讲授知识，还要能够设计实验、制作教具、组织实践活动。工程实训中心现有的3D打印、激光雕刻、机器人、电子制作等资源，与科学教育专业学生的培养需求具有较高契合度，可以为师范生开展科学实验设计、教学模型制作、创客教具开发和STEAM课程活动设计提供有力支撑。

双方围绕科学教育专业学生实践能力培养进行了重点研讨。初等教育学院科学教育专业教师结合专业培养目标，提出希望依托工程实训中心资源，开展科学探究实验装置制作、教学模型设计、低成本教具开发、机器人与人工智能基础体验等实践项目。工训中心教师表示，将根据师范专业特点，进一步优化实训内容，把原来偏重工科技能训练的项目转化为适合师范生学习、适合课堂教学应用、适合基础教育推广的实践项目，切实帮助师范生提升教学设计能力和课堂实践组织能力。

下一步，工程实训中心将以此次调研交流为起点，主动加强与初等教育学院及其他师范类学院的联系，围绕小学教育、科学教育、数学与应用数学、物理学、化学、教育技术、美术学以及计算机、人工智能、智能制造等师范班的培养需求，分层分类建设面向师范专业的实践训练项目。中心将重点推进3D打印教学模型制作、激光雕刻教学作品制作、机器人教学活动设计、电子制作与科学实验设计、陶艺与美育实践、红色文化主题创意作品制作等内容，逐步形成具有师范教育特色的工程实践课程模块。

此次调研交流，是工程实训中心主动融入学校师范教育改革、服务“新师范”建设的一项具体举措。工程实训中心将继续立足现有实训条件和教师队伍基础，进一步开放资源、优化课程、加强协同，推动工程实践资源更好服务师范生培养，为学校建设高水平师范院校、培养具有科学素养、实践能力和创新精神的新时代教师贡献工训力量。

（一审：辛艾桐；二审：夏若安；三审：汤希玮）